El mito "De los más": "más impacto, más efectivo y más fácil de retener

1. Situaciones en la que el mito resulta exagerado.

- Las Tic resuelven los problemas educativos: esto resulta exagerado porque la investigación no ha llegado a comprobar que esto sea cierto y cuando surgen dudas en una clase se necesita al docente para resolverlas.

- El conocimiento que adquiere un estudiante es la interacción cognitiva y social con la información, en un momento y en un contexto dado de forma que lo importante no es como se llega a la información sino que se hace con ella: Aunque la primera parte del texto creo que es cierta no creo que lo sea tanto cuando dice "lo importante no es como se llega a la información sino que se hace con ella", ya que por ejemplo, la información que proceda de cualquier centro educativo, siempre va a ser verídica, es decir todo lo que se aprende está constatado; sin embargo páginas a las que se puede acceder a internet no tiene porque ser información fiable, mucha puede estar modificada.

- Las Tic reducen el costo y el tiempo de aprendizaje: No es cierto ya que los medios informáticos tienen un coste muy elevado y además en un aula tendremos que tener también un profesor que enseñe a manejar estos medios a los alumnos.
En cuanto al tiempo de aprendizaje, no siempre se reduce, ya que navegar por internet para encontrar lo que se busca lleva bastante tiempo, ya que suele haber mucha información y hay que saber selecionarla.

- Los costes se reducen si aumentan el número de alumnos porque las grandes inversiones se producen al principio: Estoy de acuerdo en que las grandes inversiones se realizan al principio, pero cunantos más alumnos haya más ordenadores serán necesarios y por lo tanto el coste aumentará.


2.- Situaciones en las que el mito resulta equilibrado

- La información llega a más gente pero no quiere decir que llegue con más calidad.

- No está confirmado que las Tic reduzcan el tiempo y los costos, ya que los medios tecnológicos son muy caros y al principio suponen una inversión elevada.

- El coste aumenta con el número de alumnos, cuantos más alumnos más ordenadores.


3.- ¿Dónde se cumple el mito verdaderamente?

- Las Tic alcanzan mayor impacto, es decir, la información llega a más personas.

- El conocimiento se adquiere mediante una interacción cognitiva y social con la información.

- El echo de trabajar en la red y ofrecer un contexto más variado no tiene consecuencias sobre la reducción del tiempo de aprendizaje.

- Las tecnologías suponen al menos inicialmente una elevación de los costos.

- El coste aumenta cuando aumenta el número de alumnos.


4.- Situaciones en las que se da el antimito

- Las Tic no pueden resover los problemas educativos, por lo tanto se necesita un profesor para que lo haga.

- El conocimiento se puede adquirir en cualquier contexto, pero no se adquiere de la misma forma, ya que la información puede venir alterada y no ser cierta, mientras que si viene dada por un docente esta siempre es verídica.

- Las Tic no reducen el costo porque necesitamos hacer grandes inversiones y además necesitaremos también un profesor.

tablet pc

La pizarra digital (pizarra electrónica o kit de Internet en el aula) es un sistema tecnológico, que consiste básicamente en un ordenador multimedia conectado a Internet y un videoproyector, que puede recibir también la señal de una videocámara o un reproductor de video.
Las tres unidades de Primaria de que dispone la escuela de Ariño, en la provincia de Teruel, están equipadas por pizarras digitales. A estas aulas se les ha denominado “aulas autosuficientes”. Esto conlleva ineludiblemente a un método de inmersión en la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, debido a que tanto el profesorado como el alumnado dispone de este medio durante todo el horario escolar para todas las áreas curriculares. Propiciando la transformación de los materiales tradicionales, metodologías y roles de una forma mucho más lógica y natural. La pizarra digital (pizarra electrónica o kit de Internet en el aula) es un sistema tecnológico, que consiste básicamente en un ordenador multimedia conectado a Internet y un videoproyector, que puede recibir también la señal de una videocámara o un reproductor de video.
Las tres unidades de Primaria de que dispone la escuela de Ariño, en la provincia de Teruel, están equipadas por pizarras digitales. A estas aulas se les ha denominado “aulas autosuficientes”. Esto conlleva ineludiblemente a un método de inmersión en la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, debido a que tanto el profesorado como el alumnado dispone de este medio durante todo el horario escolar para todas las áreas curriculares. Propiciando la transformación de los materiales tradicionales, metodologías y roles de una forma mucho más lógica y natural.La nueva sociedad de la Tecnología de la Información y la Comunicación nos está trasladando hacia un nuevo "paradigma de la enseñanza", la pizarra digital en el aula de clase constituye uno de sus principales instrumentos, y conjuntamente con las intranets de centro y las salas multiuso, proporciona la base tecnológica sobre la que se sustenta la llamada “escuela del futuro”.

El nivel de competencias y habilidades adquiridas por estos alumnos sobre el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en sus procesos de aprendizaje era ya considerable antes de disponer de los tablet PC. Tienen su cuaderno virtual, que ellos mismos editan y colocan en internet, en los talleres de Matemáticas y Lenguas crean juegos con el ordenador con los que juegan a través de Netmeeting, participan diariamente en el diario digital del centro y en otras publicaciones virtuales, utilizan la prensa digital en sus debates sobre temas de actualidad. Realizan trabajos colaborativos con la información encontrada en la Red, que presentan al resto de la clase a través de Power Point. Se comunican por correo electrónico, chat,...
La potencialidad de la escritura manuscrita y de herramientas exclusivas como Windows Journal, que tienen los tablet PC, hacen pensar a los familiares y al profesorado, que será la herramienta personal e imprescindible del alumnado.

las nuevas tecnologias

Quiero expresar con este comentario lo que me esta pareciendo hasta este momento la asignatura de nuevas tecnologias.

Creo que hoy en día es muy importante es uso de las nuevas tecnologuias en el ambito de la educación y para nosotros futuros maestros esta asisnatura nos es muyn util ya que con ella yo estoy aprendiendo autilizar recursos que no podia ni sospechar, y de esta manera el día que de clase podre enfocar mis clses de una manera mas amena y en la que los niños puedan aprender muchas cosas acerca de los nuevos medios tecnologuicos.

nuestra sociedad es una sociedad que esta totalmente informatizada y por ello creo que la escuela se debe poner al mismo nivel que la sociedad y comenzar a utilizar la tecnologuia en sus aulas.

Esta asignatura puede resultar muy interesante, pero si tubieramos más tiempo para familiarizarnos con todas las nuevas tecnologuias que estamos teniendo que manejar que a mi personalmente me esta pareciendo bastante complicado, ya que no he utiliado demasiado ls nuevas tecnologias anteriormente, y todos los trabajos que tenemos que hacer se me quedan grandes. Por otro lado no dispongo de interner en casa lo que me complica un poco más el trabajo de esta asignatura, pero aun así creo que es necesario aprender a utilizar este tipo de recursos.

un saludo.